¿Bailas?

Los "amigos" de los campings "denfrente" quieren tener a sus clientes contentos y para eso, no se les ocurre otra cosa que poner la música a todo trapo. Himnos germánicos, canciones de taberna y algún que otro hit de Teresa Rabal. El sarao empieza a las 16h con la "mini-disco" para niños y continúa hasta las tropocientas. Me voy a tener que apuntar un día, ver que costumbres tiene el dj de marras y "hacer que parezca un accidente".

veo, veo, una cosita que empeiza por la "B"...
BAZOKA
Sí, sí, sí, eso sí...

Oposicions 2009. Prova B2.

Els opositors que no tenien informe de l'inspector havien de fer la part B2 tot seguit d'haver defensat la programació B1. És a dir, que feia una defensa oral de 40 minuts (20min per la B1 i 20min per la B2) més 5 minuts de preguntes del tribunal. Pel que s'ha vist, és millor tenir l'informe de l'inspector. En general les notes dels que tenien informe eren força bones i a sobre l'opositor s'estalvia 20 minuts per desenvolupar la B2 i haver de tancar-se una hora abans per preparar la unitat didàctica que li hagi tocat en sorteig. Els criteris d'avaluació per a aquesta part de la prova és aquest:
"B2 Preparació i defensa davant el tribunal d’una unitat didàctica o, si és el cas, qualificació
de l’Informe de valoració dels coneixements relacionats amb la unitat didàctica.
Qualificació màxima: 10 punts (Ponderació del 30% de la qualificació final i global de la prova)
En aquesta part de la prova, el tribunal tindrà en compte els següents apartats i els percentatges que
s’indiquen en cadascun d’ells:
Objectius d’aprenentatge (20 %)
- Concreció dels objectius
- Adequació al curs o nivell corresponent
- Adaptació a les característiques personals de l’alumnat
Continguts (20 %)
- Selecció coherent amb els objectius
- Rellevància dels continguts seleccionats
- Adequació dels continguts al curs o nivell dels
alumnes
Activitats d’ensenyament-aprenentatge (30 %)
- Contribució a l’assoliment dels objectius
- Intervenció didàctica amb varietat de recursos i
materials curriculars
- Intervenció didàctica adient a les característiques del
grup i atenció a les necessitats individuals dels alumnes
Procediments d’avaluació (30 %)
- Previsió de criteris adaptats a diversitat dels alumnes
- Aplicació dels criteris d’avaluació previstos
- Presa de decisions de millora a partir de l’anàlisi de
resultats"

Oposicions 2009. Prova B1.

Els criteris de correcció per a aquesta part són aquests:
"Part B
B1 Presentació i defensa davant el tribunal de la programació didàctica
Qualificació màxima: 10 punts (Ponderació del 30% de la qualificació final i global de la prova)
En aquesta part de la prova el tribunal tindrà en compte:
· Contextualització del centre i àmbit d’aplicació. Justificació, curs, nivell i temporalització.
· Referència normativa.
· Objectius. Distribució temporal i relació amb les competències bàsiques pròpies o
capacitats o perfil professional.
· Continguts: selecció i concreció.
· Connexions amb altres àrees o matèries, crèdits o mòduls relacionats.
· Seqüència didàctica de les unitats i la seva distribució temporal.
· Estratègies metodològiques.
· Criteris d’avaluació.
· Estratègies per a l’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives específiques, si s’escau.
Ha d’incloure el desenvolupament d’un esquema de cada una de les unitats didàctiques
corresponents a un curs escolar, que com a mínim han de ser 9."
Crec que una bona defensa de la programació ha de relacionar temes, anar del més general al més específic, tot exemplificant els diferents apartats de valoració amb casos concrets de les unitats didàctiques que es presenten a la programació que l'opositor/a defensa.
Coses que jo no faria:
-Referir-se a pàgines de la programació per explicar un apartat de l'exposició que dura 20 minuts. Cal considerar que el tribunal només té una còpia de la programació i si l'opositor fa referència a una plana, només un o dos membres del tribunal que tinguin la programació davant, poden veure la pàgina referida. I els altres? Crec que és poc efectiu.
-Dedicar molt de temps a les CCBB. Als criteris d'avaluació només hi ha un apartat on el tribunal pot valorar aquest apartat.
-No concretar y parlar dels diferents apartats en general sense concretar en un aspecte concret de la programació. Ex. Parlar Avaluació des de la prescripció general, parlar del valor a la qualificació, relacionar amb objectius didàctics i acabar explicant una o dues activitats d'avaluació d'una unitat didàctica de la programació que es defensa i com es pot dur a la pràctica l'organització de l'activitat al nivell i grup que s'ha triat dins de la contextualització.
-Explicar els diferents apartats dels criteris d'avaluació referits al principi del post de forma desordenada.

The national kayaking championship in ILULISSAT

THE NATIONAL KAYAKING CHAMPIONSHIP
IN ILULISSAT, GREENLAND, IN YEAR 2009

Maligiaq Padilla 8 times national champion of Qajaq this year.

Mostra un mapa més gran

Balears. Voltant pel mar.

Manel segueix voltant pel mar. Aquesta vegada a les Balears.
El podeu seguir i animar al seu blog.
Molta sort i bones palejades, Manel!

Copa Davis 2009 en Marbella

Hasta aquí me he acercado en la buena compañía de mi padre.
Para mí, eso ha sido lo más destacado. Una buena excusa para cambiar de ambiente, ver tenis y comer pescaito frito mientras los BMW y demás super cacharros se paseaban por las calles de Marbella. Me ha encantado la parte antigua de la ciudad, no me ha gustado que el equipo español se desplazara en BMWs, en vez de hacerlo en un SEAT Panda tuneado. Mucho rollo con lo de la SEAT en Martorell y luego nos vamos desplazando con el coche del "enemigo".
La obra de la plaza de toros (alegoría al canto) ha sido espectacular. Díganme raro, pero mirando el cielo de la plaza, siempre veía dos gaviotas sobrevolando el corso taurino. En Marbella manda el PP... Gaviotas--PP... Posiblemente me diera una insolación. Será eso, como los partidos empezaban a las 13h (¿Buena hora para hacer deporte?)
Reportage de TVE1 al final del campeonato.
Por cierto, he tenido que ir al dermatólogo y me ha dicho que tengo una urticaria "españolista". Un poco de sol de la Costa Brava y un poco de pantumacat y listos...

Y es que, Marbella sin toritos bravos ni el amigo Torrente, no es lo mismo.

San Fermín 2009

Este año, un encierro y ...

la despedida con el "Pobre de mí"
Gora San Fermín!!

U2 concert in Barcelona. My sister and me!!!

My Sister and U2!!
Lucky me!!!

Crònica al Periódico de Catalunya.

Culebrones en HiperDino. ¡Ño(h)!

V es Canario, mi niño y los ratones coloraos están a mejor precio en HiperDino.
¡Ño(h)! ¡Qué presios!

Oposicions.

"DESGLOSSAMENT DE PAUTES, CRITERIS I ORIENTACIONS D’AVALUACIÓ DE LA PROVA

Part A. Desenvolupament per escrit d’un tema i lectura pública davant el tribunal
Qualificació màxima: 10 punts (Ponderació del 40% de la qualificació final i global de la prova)
En relació amb la demostració dels coneixements específics, el tribunal tindrà en compte
•Justificació de l’interès educatiu del tema.
•Aplicació idònia del tema en un nivell educatiu d’acord al currículum vigent.
•Aspectes teòrics.
•Activitats d’ensenyament/aprenentatge i la seva organització.
•Criteris i instruments d’avaluació.
•Interaccions amb altres temes.
•Referències bibliogràfiques.
•Organització del tema.
•Conclusions i propostes de millora.
(...)"
Tota la informació oficial, aquí.

Per prepara el tema, cal tenir molt clar els ítems que es valoren i que publica el Departament d'Educació i, per tant, estructurar el redactat del tema seguint aquests punts/criteris. Els temes desenvolupats per algunes editorials són molt vàlids, però el que es puntua és el que publica el Departament.
Bona sort a tothom!

Che Sudaka en Mataró

Web de los Che Sudaka
Bon directe dels Che Sudaka la nit de Sant Joan a Mataró, dins del Festival Cruïlla de Cultures.
¡Próxima estación, Manu Chao!

Formentera és molt més!

Lo siento, no me gusta la cerveza.
Me encanta Formentear con hadas dulces a la luz de la mañana...

¿Hacemos un replay?

michael jackson - billie jean

Aztekakas, promoció 1992-1993.

Imatge original de la samarreta "AZTEKAKAS". Autora: Roser.

Les "novatades" a l'inefc són tota una tradició.
Una de les conseqüències és que els alumnes de cinquè curs posaven un malnom als "pardillos" de primer.
A nosaltres ens va tocar "AZTEKAKAS".
Una companya de promoció, la Roser, va tenir la feliç idea de obrir un grup a una d'aquestes webs de retrobament d'amics. El grup dels "AZTEKAKAS".
Fa res, l'hi he demanat una foto de la samarreta on lluíem el logo de la promoció.
Pim-pam!
La Roser me l'ha enviat i m'he entretingut en retocar-la amb el PhotoShop (versió prehistòrica).
Aquest és el resultat:

Imatge actualitzada. (PhotoShop no deixa posar accents "Promoció(!!!))

Moltes gràcies, Roser!

Una abraçada a tots els "AZTEKAKAS"!!

U2, Barcelona i Gaudí.

Bono, líder d'U2: «Gaudí ens ha inspirat»